Centre de communication écrite - Université de Montréal

Autoformation

Grille de correction simple du français écrit

Grille

SYNTAXE	(S)	Phrases mal structurées ou incomplètes, mauvaise coordination, etc.
PONCTUATION	(P)	Absence d’une ponctuation obligatoire ou mauvais emploi de la ponctuation
GRAMMAIRE	(G)	Accords, temps, modes, etc.
VOCABULAIRE	(V)	Mauvais sens, synonyme inapproprié, homonyme, anglicisme, etc.
ORTHOGRAPHE	(O)	Faute d’orthographe usuelle

Suggestions pour la correction des fautes

Proposer (si possible) une correction pour les fautes de ponctuation, de grammaire, de vocabulaire et d’orthographe, de préférence en indiquant en marge de quel type d’erreur il s’agit (P, G, V, O).
Souligner, surligner ou encercler la phrase qui comporte une erreur de syntaxe et indiquer (S) en marge. La suggestion d’éviter les phrases trop longues est généralement pertinente, mais il arrive que des phrases courtes comportent des fautes de syntaxe : *À cinq ans, mon père me raconta la vie de Napoléon.
Le cas échéant, émettre un commentaire général sur la structure et la cohérence du texte dans son ensemble (plan : introduction, développement, conclusion; structure en paragraphes; emploi des mots liens, etc.).

Suggestions pour la formulation d’un commentaire général touchant la langue écrite

Formuler un commentaire global qui tienne compte et rende compte des fautes les plus fréquentes notées en marge.
Rappeler aux étudiants les plus faibles en français qu’ils peuvent consulter le site du Centre de communication écrite, qui comporte un éventail de ressources à leur disposition : recommandations de cours et d’ateliers, informations sur le Centre d’aide en français, etc.

Mises en garde

Éviter un commentaire du type « généralement bien écrit » si des fautes ont été notées.
Se méfier d’une équation – parfois faite pour ne pas décourager les étudiants – entre « originalité des idées » et « rédaction de qualité ».

Ouvrages recommandés

Dictionnaires généraux

Le nouveau petit Robert. Dictionnaire alphabétique et analogique de la langue française (2006). Nouv. éd. du Petit Robert de Paul Robert, texte rem. et ampl. sous la dir. de Josette Rey-Debove et Alain Rey, Paris, Dictionnaires Le Robert / VUEF, xxxvii-2949 p.

Le petit Robert des noms propres. Alphabétique et analogique. Illustré en couleurs (1994). Nouv. éd. ref. et augm., réd. dirigée par Alain Rey, Paris, Le Robert, xx-2300 p.

Le petit Robert. Dictionnaire de la langue française, [cédérom], (2001). Paris, Dictionnaires Le Robert.

Pour résoudre des difficultés particulières de la langue

GIRODET, Jean (1997). Dictionnaire Bordas des pièges et difficultés de la langue française, Paris, Larousse-Bordas, coll. « Les référents », 896 p.

THOMAS, Adolphe V. (2001). Dictionnaire des difficultés de la langue française, sous la dir. de Michel de Toro, Paris, Larousse/VUEF, coll. « Larousse références », xi-435 p.

VILLERS, Marie-Éva de (2003). Multidictionnaire de la langue française, 4^e éd., Montréal, Québec Amérique, coll. « Langue et culture », xxiv-1532 p.

VILLERS, Marie-Éva de (2001). Multidictionnaire de la langue française, [cédérom], Montréal, Québec Amérique.

VILLERS, Marie-Éva de (2003). La grammaire en tableaux, 4^e éd., Montréal, Québec Amérique, coll. « Langue et culture », xiv-291 p.