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Guénette, Louise, François Lépine et Renée-Lise Roy, Guide d’autocorrection du français écrit. Le français tout compris (2004). Saint-Laurent, Éditions du Renouveau Pédagogique Inc. [ERPI], 2e édition, 123 p.
Un véritable petit bijou dont on gagnerait à universaliser l’utilisation par les professeurs et par les étudiants dans tous les cours, tant au collégial qu’au premier cycle universitaire. Parmi tous les éloges possibles et mérités, faisons-lui au moins les deux suivants : les auteurs s’en tiennent à l’essentiel, soit aux « vraies fautes » commises fréquemment par de « vrais étudiants », et ils laissent à chacun de ces derniers la responsabilité de comprendre l’erreur commise, d’en saisir la nature ainsi que la cause et de la corriger en se référant au message codé du professeur, qui le renvoie à l’une des sections du Guide.
Le Guide est composé de sept grandes sections, plusieurs d’entre elles comportant des sous-sections :
Ce qui semble parfois bien compliqué devient tout à fait simple si l’on se réfère aux explications et aux multiples exemples fournis par les auteurs.
L’apprentissage du français, croyons-nous, ne devrait pas être soutenu par les seuls professeurs de français, même s’il est légitime que son enseignement systématique se fasse dans des cours dédiés explicitement à l’apprentissage de la langue. Le Guide d’autocorrection du français écrit nous semble combler une lacune trop souvent invoquée pour confier aux seuls « spécialistes de la langue » une responsabilité devant être partagée par tous les professeurs : l’absence d’un outil d’utilisation simple et mettant le doigt sur les problèmes réels. Cet outil existe maintenant, et nous ferions volontiers la gageure que l’utilisation systématique de ce Guide comme outil de correction par un nombre croissant de professeurs et d’étudiants porterait des fruits en abondance.